為精準(zhǔn)破解小升初銜接難題，切實提升初一年級教育教學(xué)質(zhì)量，筑牢學(xué)生初中階段成長根基，近日，衡陽縣庫宗橋聯(lián)合學(xué)校召開初一年級教學(xué)研討會，全體初一年級教師齊聚一堂，以課堂實踐為依托，以深度研討為抓手，凝聚教學(xué)共識，明確育人方向。
研討活動以教研課拉開序幕，骨干教師緊扣初一學(xué)段學(xué)情特點與學(xué)科核心目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了各具特色的示范課。
語文課堂上，熊艷老師以經(jīng)典散文《散步》為載體，通過配樂范讀、美點尋蹤、小組探究等形式，引導(dǎo)學(xué)生品味平易樸實卻內(nèi)涵豐富的語言風(fēng)格，感受三代人之間的濃濃親情與生命傳承的深刻內(nèi)涵。
數(shù)學(xué)課堂上，劉娟老師圍繞“同類項”教學(xué)重點，以生活分類現(xiàn)象導(dǎo)入，通過梯度活動幫助學(xué)生精準(zhǔn)把握同類項判斷標(biāo)準(zhǔn)，巧用實例講解合并法則，結(jié)合變式練習(xí)突破難點，扎實培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與代數(shù)運算能力。
英語課堂上，陳雨露老師的“my favorite subject”聽說課活力滿滿，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的交際情境，通過分層聽力訓(xùn)練、小組對話、趣味游戲等活動，鼓勵學(xué)生運用目標(biāo)句型交流表達(dá)，踐行“學(xué)用一體、以用促學(xué)”理念，強化學(xué)生聽說綜合運用能力。
課后，教師按語數(shù)英學(xué)科分組評課，圍繞教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、重難點突破等深入交流，授課教師分享反思，聽課教師精準(zhǔn)點評，凝聚“以生為本、聚焦實效”的教學(xué)共識。
分組評課結(jié)束后，全體教師集中研討。會議聚焦“學(xué)段銜接”核心，強調(diào)小升初是學(xué)生成長關(guān)鍵轉(zhuǎn)折，需針對性應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、管理評價等方面的變化，放緩教學(xué)坡度、銜接舊知，強化習(xí)慣培養(yǎng)與家校聯(lián)動，助力平穩(wěn)過渡。會議指出，初一作為初中教育基礎(chǔ)，要抓實學(xué)科根基、培養(yǎng)核心習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)動力、培育關(guān)鍵能力、涵養(yǎng)健康人格，以精準(zhǔn)舉措幫學(xué)生穩(wěn)步開啟初中學(xué)習(xí)。
會議還結(jié)合課堂實際，對語數(shù)英教學(xué)提出具體要求。語文需夯實字詞、古詩文基礎(chǔ)，強化讀寫訓(xùn)練，滲透人文素養(yǎng)；數(shù)學(xué)要銜接小學(xué)知識，抓實概念教學(xué)與運算訓(xùn)練，培養(yǎng)邏輯思維；英語需強化詞匯句型積累，多設(shè)交際情境，提升綜合運用能力，規(guī)范書寫習(xí)慣。各科需精準(zhǔn)對接學(xué)情，優(yōu)化課堂設(shè)計，落實分層教學(xué)與家校協(xié)同，提升教學(xué)實效。
庫宗橋聯(lián)合學(xué)校負(fù)責(zé)人肯定本次研討會成效，要求將研討成果轉(zhuǎn)化為常態(tài)化教學(xué)行動，深化教學(xué)改革，持續(xù)提升初一年級教學(xué)質(zhì)量。后續(xù)將持續(xù)搭建教研平臺，常態(tài)化開展學(xué)科研討，抓實學(xué)段銜接，夯實育人根基，為學(xué)生全面發(fā)展賦能助力。（通訊員 劉蘭娥）
責(zé)編：陳方
一審：陳方
二審：湯世明
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來源：華聲在線
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